Conférence – Mieux prédire le transfert des apprentissages (SQPTO – Québec)
Date 1er décembre 2017
Heure 13h30 à 16h30
Lieu Salon Hermès (1651)
Pavillon Palasis-Prince
Événement gratuit
À propos de
l'événement
Mesurer ce qui compte vraiment!
La Société québécoise de psychologie du travail et des organisations de Québec (SQPTO – Québec) vous convie à une conférence sur la prédiction du transfert des apprentissages.
C’est un rendez-vous à ne pas manquer!
Conférencier
Martin Lauzier, CRHA
Professeur titulaire
Gestion et développement des ressources humaines
Département des relations industrielles Université du Québec en Outaouais
Présentation
Tous s’entendent pour dire que le but de la formation est d’améliorer le rendement des employés et, ultimement, celui de l’organisation. Favoriser le transfert des apprentissages vers le milieu de travail devient donc un moyen incontournable pour atteindre ces objectifs. Pourtant, les travaux sur le sujet révèlent que les taux de transfert demeurent relativement faibles, soulevant ainsi un doute quant à la réelle contribution des investissements en formation à l’amélioration du rendement des employés ou de l’organisation dans son ensemble.
Bien que le transfert des apprentissages constitue l’un des principaux critères servant à évaluer l’efficacité d’une formation, la complexité inhérente à sa mesure limite sa pratique en milieu organisationnel. En foi de quoi, l’adoption d’une approche indirecte centrée sur les déterminants du transfert semble plus accessible aux acteurs organisationnels intéressés/concernés par les effets de la formation.
Cette approche se fonde sur l’évaluation de la présence de certaines caractéristiques chez les apprenants qui permettent de prédire le transfert qu’ils réaliseront à leur retour au travail, et ce, avant même que ne s’achève leur formation.
Objectif de la conférence
Cette conférence a pour but de renseigner les participants sur les principes relatifs à l’évaluation du transfert des apprentissages. Pour ce faire, le conférencier dresse d’abord un sommaire des facteurs reconnus pour entretenir des rapports probants avec le transfert des apprentissages. Il suggère ensuite des façons d’améliorer les outils de mesure existants. Enfin, il propose des moyens simples pour mesurer chacun des facteurs identifiés.