Faire avancer le monde des affaires à force de perspectives et de savoirs autochtones

Réflexions d'une entrepreneure autochtone en série: Créer une application mobile pour arrêter de fumer

Lors de sa présentation, Mme Harrison expliquera comment elle a développé l’application mobile Quit My Way^TM en se basant sur ses propres efforts pour vaincre son addiction à la cigarette. Elle parlera de la psychologie derrière l’application, comment elle a pu financer le développement de l’application, ses expériences avec l’innovation numérique ainsi que l’impact de ses expériences et du savoir autochtone sur le processus d’innovation et sur le produit final.

L’innovation numérique chez les peuples autochtones : La cocréation de l'application mobile Carnet de pêche abénakis

À l’ère du numérique, qui évolue rapidement, la technologie est devenue un outil puissant pour préserver et promouvoir les cultures autochtones et donner des moyens d’action aux peuples autochtones. Nous présentons un projet en cours visant à numériser un carnet de pêche sous la forme d’une application mobile à la demande de la Nation w8banaki (abénakise) au Québec. Par ce projet de collaboration, nous espérons aussi comprendre comment les artefacts informatiques pour le développement durable peuvent être conçus et développés pour prendre en compte les connaissances, les valeurs et les visions du monde des peuples autochtones. Nous partagerons notre processus unique de développement d’applications, quelques enseignements initiaux, et un prototype que l’auditoire pourra essayer sur son propre téléphone.

Rien n’est aussi colonial qu’une école de commerce: réconcilier l’éducation commerciale en abordant le dilemme colonial

Les systèmes de domination coloniale se sont révélés très efficaces et durables. Cet héritage colonial peut être observé dans l’école de commerce, un modèle des systèmes éducatifs formels occidentaux et l’une des institutions les plus importantes du monde occidental. Cependant, les spécialistes de la gestion n’ont pas encore abordé les conséquences néfastes du colonialisme et l’impact des systèmes de domination coloniaux sur les Premiers Peuples du monde entier. C’est pour cette raison qu’en tant qu’universitaires, enseignantes, enseignants, chercheuses et chercheurs, nous devons adopter un regard critique sur notre discipline pour tracer la voie d’une authentique (ré)conciliation. Nous soutenons que les écoles de commerce sont confrontées à un dilemme colonial particulier, qui se reflète dans les politiques actuelles d’inclusion autochtone ou, pire encore, dans les stratégies superficielles d’indigénisation cosmétique. La préservation du statu quo par des politiques d’assimilation en cours ne peut plus continuer! À cette fin, nous appelons les universitaires et les professeures et professeurs en gestion à œuvrer vers une (ré)conciliation authentique caractérisée par moins d’hypocrisie et de pensée hégémonique et un dialogue plus authentique avec les Premiers Peuples dans le but d’un changement systémique et structurel qui réformera l’héritage colonial des écoles de commerce et de gestion.

Rechercher le passé vivant: découvrir des événements passés à l’aide d’une enquête conversationnelle

Pour connaître le passé des nations autochtones, il faut connaître leur présent. Il faut s’engager auprès des peuples, de leurs communautés et de leurs terres. Les peuples autochtones sont vivants et en bonne santé, malgré les efforts déployés. Ils savent qui ils sont, et ce depuis des milliers d’années, bien avant l’arrivée des colons. Les peuples autochtones se connaissent eux-mêmes et connaissent leur monde à travers les contes et les histoires. En tant que chercheuses et chercheurs, nous devons prendre le temps d’écouter ces histoires afin de mieux comprendre le passé et le présent.

Nous proposons une approche d’enquête conversationnelle pour l’étude du passé dans les communautés autochtones. Nous suivons les conseils que nous avons reçus d’un Aîné Cri et utilisons le terme événements passés pour désigner «l’ensemble des souvenirs individuels du passé qui existent dans les histoires détenues par les membres d’une communauté et transmises au fil du temps, reliant le passé, le présent et le passé et l’avenir». Nous définissons l’enquête conversationnelle comme une forme de recherche qui se déroule à travers une interaction dialogique entre un chercheur en quête de connaissances et plusieurs individus reconnus comme gardiens de connaissances. Le produit final de cette enquête est une histoire, un récit de personnes, de choses et d’événements qui satisfait à la fois le besoin d’expression des gardiens du savoir et la quête de savoir du chercheur de connaissances. Cette co-construction est essentielle pour s’éloigner de l’impérialisme cognitif et de l’ignorance épistémique, tout en renforçant une approche partagée de la collecte et de l’interprétation des données.

Frank Pons

Doyen, FSA ULaval

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Hazel Harrison

Fondatrice et directrice générale, Smart Addictions Technologies Inc.

Mme Hazel Harrison est Inuvialuit, originaire de la région du delta de Beaufort, dans les Territoires du Nord-Ouest, au Canada. Une fière entrepreneure en série, Mme Harrison est présidente-directrice générale et fondatrice de Smart Addiction Technologies Inc. – la société derrière Quit My Way^TM. Quit My Way^TM est une application mobile qui aide les gens dans leurs efforts d’arrêter de fumer et de vapoter. En plus, Mme Harrison est une conseillère d’affaires certifiée et met son expertise au service d’organisations telles que le Women Entrepreneurship Centre (WEC) de l’Université Wilfrid Laurier, le Women of Ontario Social Enterprise Network (WOSEN), le Centre for Social Innovation (CSI), Femmes entrepreneures de l’Alberta (AWE) et Investir Ottawa. Elle est titulaire d’un baccalauréat en psychologie de l’Université Carleton et a étudié en sciences de l’administration à l’Université McMaster. Son engagement envers l’entrepreneuriat et l’innovation l’a amenée à suivre le programme Technology Entrepreneurship, Lab to Market avec HarvardX.

Alexander Chung

Professeur adjoint, FSA ULaval

Dr Alexander Chung est professeur adjoint au Département de systèmes d’information organisationnels la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval. Il est détenteur d’un doctorat en gestion de l’Université d’Ottawa. Ses recherches utilisent le paradigme de recherche de la science du design et se concentrent sur la conception de systèmes d’information pour un avenir plus humain. Il a exploré divers domaines d’application tels que la santé et la durabilité environnementale et a publié des articles dans l’International Journal of Information Management et dans des conférences reconnues sur les systèmes d’information telles que l’European Conference on Information Systems et l’Hawaii International Conference on System Sciences. Il est cofondateur du Centre de recherche et de cocréation pour l’innovation et l’avancement durable des affaires autochtones à l’Université Laval. Avant sa carrière universitaire, il a travaillé au ministère de la Défense nationale dans la division du sous-ministre adjoint (Données, innovation et analytique). En plus, Alexander s’intéresse à la gestion des pêches et il a participé à plusieurs projets avec le gouvernement et l’industrie privée sur la gestion des pêches et des zones côtières canadiennes.

Margaret Schomaker

Vice-doyenne à l'enseignement, aux affaires étudiantes et aux agréments internationaux, FSA ULaval

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François Bastien

Professeur adjoint, University of Victoria

L’histoire de Dr François Bastien commence à Wendake. En tant que Huron-Wendat, il a travaillé auprès de divers organismes autochtones tels que le Conseil en éducation des Premières Nations (CEPN) de Wendake, le Collège Kiuna de la communauté abénakie d’Odanak et le Collège culturel Maskwacis au sein des Quatre Nations de Maskwacis. En travaillant avec ces communautés, il a observé diverses incongruités entre les modes d’organisation autochtones et les modèles coloniaux contemporains. Il détient un doctorat de HEC Montréal. Après avoir occupé des postes à Université Concordia et l’Université d’Alberta, il est devenu professeur adjoint à l’Université de Victoria et directeur académique du programme MBA sur l’avancement de la réconciliation. Ses travaux de recherche portent sur les savoirs autochtones, la gestion autochtone, l’organisation autochtone et l’indigénisation.

Jacqueline Corbett

Professeure titulaire, FSA ULaval

Dre Jacqueline Corbett est professeure titulaire en systèmes d’information organisationnels à la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval à Québec, Canada. Elle est titulaire d’un doctorat de l’Université Queen’s à Kingston, Canada. Ses recherches adoptent une approche multidisciplinaire et multiméthode pour étudier les questions liées aux technologies numériques dans les domaines de l’énergie propre, du développement durable et des affaires autochtones. Ses recherches sont financées au Canada par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG) et le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH), et ont été publiées dans les meilleures revues dans les domaines des systèmes d’information et de la gestion. Dre Corbett occupe actuellement des rôles de leadership en tant que présidente du groupe d’intérêt spécial en systèmes d’information verts de l’Association for Information Systems (AIS) et directrice du Centre de recherche et de cocréation pour l’innovation et l’avancement durable des affaires autochtones à l’Université Laval.

Josianne Marsan

Vice-doyenne à la recherche et à l’innovation, FSA ULaval

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Christian Keen

Professeur adjoint, FSA ULaval

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