Université Laval
Faculté des sciences
de l'administration
Hager Khechine

Hager
Khechine

Professeure titulaire
Directrice par intérim du Département de Systèmes d’information organisationnels
Codirectrice équipe de recherche, Centre de recherche en technologies de l’information et affaires (CeRTIA)

Département de systèmes d’information organisationnels
FSA ULaval
Pavillon J.-A.-De Sève
Local 1286

Champs d'intérêt et recherche

  • Systèmes d'information de gestion
  • Informatique et technologies de l'éducation

Formation

  • Doctorat en systèmes d'information organisationnels (Ph. D.), Université Laval
  • Maîtrise en administration des affaires, gestion des technologies de l'information (MBA), Université Laval
  • Master spécialisé en informatique de gestion (MS),

Publications

Articles

  • Alvi, I., & Khechine, H. (2025). Effect of cultural values on students' adoption of social media for collaborative learning. Journal of Computer Assisted Learning, 41(3), e70051. DOI : 10.1111/jcal.70051
  • Tremblay-Cantin, C.-A., Mellouli, S., Cheikh-Ammar, M., & Khechine, H. (2023). E-government Service Adoption by Citizens: A Literature Review and a High-level Model of Influential Factors. Digital Government: Research and Practice, 4(1), Article no. 2, pp. 1-24. DOI : 10.1145/3580369
  • Khechine, H., Raymond, B., & Lakhal, S. (2022). Often asserted, never confirmed: the role of attitude in the acceptance of mandatory technology use, let’s settle this question statistically for LMS use in the educational context. Behaviour and Information Technology. DOI : 10.1080/0144929X.2022.2099297
  • Archambault, P., Turcotte, S., Y. Smith, P., Said Abasse, K., Paquet, C., Côté, A., Gomez, D., Khechine, H., Gagnon, M.-P., Tremblay, M., Elazhary, N., & Légaré, F. (2021). Intention to Use Wiki-Based Knowledge Tools: Survey of Quebec Emergency Health Professionals. JMIR Medical Informatics, 9(6), e24649. DOI : 10.2196/24649
  • Lakhal, S., & Khechine, H. (2021). Technological factors of students’ persistence in online courses in higher education: The moderating role of gender, age and prior online course experience. Education and Information Technologies, 26(3), 3347-3373. DOI : 10.1007/s10639-020-10407-w
  • Lakhal, S., Khechine, H., & Mukamurera, J. (2021). Explaining persistence in online courses in higher education: A difference-in-differences analysis. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18, 19. DOI : 10.1186/s41239-021-00251-4
  • Khechine, H., Raymond, B., & Augier, M. (2020). The adoption of a social learning system: Intrinsic value in the UTAUT model. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2306-2325. DOI : 10.1111/bjet.12905
  • Khechine, H., & Lakhal, S. (2018). Technology as a Double-Edged Sword: From Behavior Prediction with UTAUT to Students’ Outcomes Considering Personal Characteristics. Journal of Information Technology Education: Research, 17, 63-102. DOI : 10.28945/4022
  • Lakhal, S., & Khechine, H. (2017). Relating personality (Big Five) to the core constructs of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology. Journal of Computers in Education, 4(3), 251-282. DOI : 10.1007/s40692-017-0086-5
  • Lakhal, S., & Khechine, H. (2016). Student Intention to Use Desktop Web-Conferencing According to Course Delivery Modes in Higher Education. International Journal of Management Education (IJME), 14(2), 146-160. DOI : 10.1016/j.ijme.2016.04.001
  • Khechine, H., & Lakhal, S. (2016). A Meta-Analysis of the UTAUT Model: Eleven Years Later. Canadian Journal of Administrative Sciences / Revue Canadienne des sciences de l'administration, 33(2), 138-152. DOI : 10.1002/cjas.1381
  • Roy, M.-C., Khechine, H., & Ducharme, D. (2015). L'art de cultiver les perles rares : changer l'image véhiculée des professionnels en TI. e-TI, Revue électronique des Technologies de l'Information, 8(8), 37-46.
  • Khechine, H., Lakhal, S., Pascot, D., & Bytha, A. (2014). UTAUT Model for Blended Learning: The Role of Gender and Age in the Intention to Use Webinars. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 10, 33-52.
  • Khechine, H., Lakhal, S., & Pascot, D. (2013). University Students' Perception of the Pedagogical Use of Podcasts: A Case Study of an Online Information System Course. Journal of Education and Training Studies, 1(2), 136-151. http://redfame.com/journal/index.php/jets/article/view/139
  • Lakhal, S., Khechine, H., & Pascot, D. (2013). Student Behavioural Intentions to Use Desktop Video Conferencing in a Distance Course: Integration of Autonomy to the UTAUT Model. Journal of Computing in Higher Education, 25(2), 93-121. DOI : 10.1007/s12528-013-9069-3
  • Lakhal, S., Frenette, E., Sévigny, S., & Khechine, H. (2012). Relationship Between Choice of a Business Major Type (Thing-Oriented Versus Person-Oriented) and Big Five Personality Traits. International Journal of Management Education (IJME), 10(2), 88-100. DOI : 10.1016/j.ijme.2012.03.003
  • Khechine, H., Lakhal, S., & Pascot, D. (2009). Efficacité du Podcasting en enseignement et apprentissage : résultats empiriques pour un cours donné en formule mixte. Systèmes d'Information et Management, 14(1), 103-129. http://www.revuesim.org/sim/article/view/236
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2008). Use of Health-Related Information From the Internet by English-Speaking Patients. Health Informatics Journal, 14(1), 17-28. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1460458207086331
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2007). Relationship Between the Use of Internet Information for Health Purposes and Medical Resources Consumption for an English-Speaking Sample. Journal of American Academy of Business, Cambridge, 11(2), 31-37. https://www.semanticscholar.org/paper/Relationship-Between-the-Use-of-Internet-for-Health-Khechine-Pascot/d2d5fce05b68f1614a850de38516946f44157cf7
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2006). Le rôle de l'information sur Internet dans la consommation médicale : le cas des patients canadiens francophones et anglophones. Systèmes d'Information et Management, 11(3), 3-35.
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2004). Information From the Internet and Health. International Journal of Computers, Systems and Signals, 5(1), 58-66.

Chapitres d'un ouvrage collectif

  • Kouyo, G. A. S., Nishant, R., & Khechine, H. (2024). Cybersecurity management for digital transformation. Dans Dong, J. Q., & Verhoef, P. C. (Eds.). A Research Agenda for Digital Transformation: Multidisciplinary Perspectives (pp. 255-280). Edward Elgar Publishing. doi : 10.4337/9781035306435.00017.
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2005). Details About the Use of the Internet for Health Information. Information Systems in an e-World (pp. 102-109). The Information Institute.
  • Pascot, D., Khechine, H., & Prémont, P. (2005). Effets de l'utilisation de l'information d'Internet par les patients sur leur consommation des ressources médicales : cadre théorique pour une étude empirique. Dans A. Harmel, & al. (Eds.) (Eds.). Technologies de l'information et de la communication pour les pratiques médicales (pp. 55-66). Springer Gabler .

Communications dans une conférence avec actes

  • Kouyo, K. G. A., Nishant, R., & Khechine, H. (2025). An affordance perspective on artificial intelligence's role in data protection. AMCIS 2005 Proceedings, Etats-Unis d'Amérique.
  • Ben Salen, R., Cuppens, F., Boulahia Cuppens, N., & Khechine, H. (2025). Designing a framework to tackle the multifaceted intricacies of insider threats. RDGPT Workshop, The International Conference on Availability, Reliability and Security (ARES), Ghent, Belgique.
  • Khechine, H. (2025). Evaluation of the mandatory use of a learning managmeent system in higher education. Hawaii Internationa Conference on Education, Etats-Unis d'Amérique.
  • Chouikh, A., Khechine, H., Ammari, M. L., & Mellouli, S. (2025). Generative artificial intelligence in information systems research: Insights from a scoping review and bibliometric analysi. Proceedings of the 58th Hawaii International Conference on System Sciences, Etats-Unis d'Amérique.
  • Kouyo, K. G. A., Nishant, R., & Khechine, H. (2023). Using stakes consciousness to better understand information security awareness. AMCIS 2023 Proceedings, Panama City, Panama.
  • Kouyo, G. A. S., Nishant, R., & Khechine, H. (2023). Using AI differently in cybersecurity management to achieve cyber immunity. Pre-ECIS Workshop on Cybersecurity, Privacy, and Infrastructures, Kristiansand, Norvège.
  • Khechine, H. (2023). AI adoption in the public sector: A roadmap for future studies. Pre-ECIS Workshop on Responsible digitalisation of the public sector, Kristiansand, Norvège.
  • Chouikh, A., Khechine, H., & Gagnon, M.-P. (2023). Tertiary Study on the Use of Artificial Intelligence for Service Delivery: A Bibliometric Analysis of Systematic Literature Reviews. Proceedings of the 56th Hawaii International Conference on System Sciences.
  • Khechine, H., Raymond, B., & Lakhal, S. (2020). The role of habit in the acceptance of a mandatory technology: The case of a learning management system. 2nd International Workshop on Artificial Intelligence and Education, Montréal, Canada.
  • Khechine, H., & Augier, M. (2019). Adoption of a Social Learning Platform in Higher Education: An Extended UTAUT Model Implementation. Proceedings of the 52nd Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS 2019), Maui, Etats-Unis d'Amérique.
  • Khechine, H. (2018). Me, Myself and..IT. 1e colloque de l'ISACA sur les femmes en gouvernance, audit, sécurité et risques TI, La place des femmes dans l'industrie des TI au Québec, Université Laval, Québec, Canada.
  • Khechine, H., & Lakhal, S. (2015). Effects of Webinar Use on Student Performance in Higher Education: What About Grades?. Proceedings of the 7th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN15), Barcelona, Espagne.
  • Lakhal, S., & Khechine, H. (2015). The Determinants of Adult Student Persistence in Online Courses in Higher Education: The UTAUT Perspective. Proceedings of the 7th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN15), Barcelona, Espagne.
  • Lakhal, S., Khechine, H., & Pascot, D. (2014). Academic Students' Satisfaction and Learning Outcomes in a HyFlex Course: Do Delivery Modes Matter?. Proceedings of the World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (E-Learn 2014), New Orleans, Etats-Unis d'Amérique.
  • Khechine, H., Lakhal, S., Pascot, D., & Bytha, A. (2014). To Elluminate or Not to Elluminate? That Is the Question. Proceedings of the 5th International Conference on Education, Training and Informatics (ICETI 2014), Orlando, Etats-Unis d'Amérique.
  • Lakhal, S., Khechine, H., & Pascot, D. (2014). Évaluation de l'acceptation de l'utilisation de la visioconférence par les étudiants de premier cycle universitaire. Actes du 26e colloque de l'ADMEE Europe, Marrakech.
  • Khechine, H., Lakhal, S., Bytha, A., & Pascot, D. (2013). Students' Acceptance of Elluminate Use in a Blended Learning Course. Proceedings of the 7th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2013), Valencia, Espagne.
  • Khechine, H., Lakhal, S., & Pascot, D. (2010). Podcasting : outil innovateur pour le soutien à la pédagogie : avantages perçus. Actes du Colloque des Sciences de la conception et de l’innovation, Sousse, Tunisie.
  • Khechine, H., Lakhal, S., & Pascot, D. (2010). Pourquoi les étudiants résistent au Podcasting ?. Actes du 15e Colloque de l’Association information et management (AIM), Larochelle, France.
  • Khechine, H., Lakhal, S., & Pascot, D. (2009). A Comparative Study on the Effectiveness of Podcasting in Distance Learning. Proceedings of the 4th International Conference on Internet and Web Applications and Services, Venice, Italie.
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2008). Relationship Between the Use of Information on the Internet and Healthcare Resources: Empirical Results. Proceedings of the International Conference on Management and Marketing Sciences, Athens, Grèce.
  • Lakhal, S., Khechine, H., & Pascot, D. (2007). Evaluation of the Effectiveness of Podcasting in Teaching and Learning. Proceedings of the e-Learn World Conference on e-learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, Québec, Canada.
  • Khechine, H., Bergeron, F., & Pascot, D. (2007). Utilisation de l’information médicale en ligne : comparaison entre patients francophones et anglophones. Proceedings of the International Commerce & Internet Governance, Sousse, Tunisie.
  • Khechine, H., Pascot, D., & Prémont, P. (2004). How Patients Use health Information From the Internet?. Proceedings of the 3rd Annual ISOneWorld Conference and Convention: Engaging Executive IS Practice, Las Vegas, Etats-Unis d'Amérique.
  • Khechine, H. (2004). Information From the Internet and Health. Proceedings of the 3rd Annual ISOneWorld Conference and Convention: Engaging Executive IS Practice, Las Vegas, Etats-Unis d'Amérique.
  • Pascot, D., Khechine, H., & Prémont, P. (2003). Effets de l'utilisation de l'information d'Internet par les patients sur leur consommation des ressources médicales : cadre théorique pour une étude empirique. Actes de la 10e Journée francophone d'informatique médicale, Tunisie.

Communications dans une conférence sans actes

  • Lakhal, S., Heilporn, G., & Khechine, H. (2021). External factors explaining students’ persistence in online courses in higher education: a study among two French-speaking universities in Canada. Open/Technology in Education, Society and Scholarship Association (OTESSA), London, Canada.
  • Khechine, H. (2020). Sécurité de l'information. Panel sur la sécurité de l’information pour le 2e colloque sur la transformation numérique organisé par Cercle finance Québec et l’Académie de transformation numérique, Québec, Canada.
  • Khechine, H. (2016). UTAUT Model for Behavior Prediction and Students' Outcome Assessment. Canadian International Conference on Advances in Education, Teaching & Technology (EduTeach2016), Toronto, Canada.
  • Khechine, H. (2015). Théorie unifiée de l'acceptation et de l'utilisation des TIC et caractéristiques individuelles des étudiants : exploration de quelques modèles. 2e Colloque international en éducation - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.
  • Khechine, H. (2014). Les déterminants de la persévérance des étudiants adultes dans les cours en ligne. Colloque Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/l'apprentissage (CIRTA 2014), Sherbrooke, Canada.
  • Khechine, H. (2014). The Effect of Webinar Use on Students' Performance. The 5th International Conference on Education, Training and Informatics (ICETI 2014), Orlando, Etats-Unis d'Amérique.
  • Pascot, D., & Khechine, H. (2008). Le recours systématique à la diffusion des cours d'un programme universitaire et l'évaluation de son efficacité. Maison des technologies de formation et d'apprentissage Roland-Giguère, Montréal, Canada.
  • Khechine, H., & Pascot, D. (2006). Relationship Between the Use of Internet Information for Health Purposes and Medical Resources Consumption for an English-Speaking Sample. MEDNET Congress, Toronto, Canada.
  • Khechine, H., & Pascot, D. (2004). What do Canadian patients look for in the Internet?. 4th Annual Hawaii Conference on Business, Honolulu, Etats-Unis d'Amérique.
  • Pascot, D., & Khechine, H. (2004). Que cherchent les patients sur Internet?. Congrès de l’ACFAS - ACFAS, Montréal, Canada.
  • Khechine, H., & Pascot, D. (2003). Utilisation de l'information d'Internet par les patients. Congrès de l’ACFAS - ACFAS, Rimouski, Canada.

Rapports de recherche

  • Marsan, J., Ayouby, R., & Khechine, H. (2023). Rapport de revue de littérature : Les bénéfices de la collaboration entre les secteurs Affaires et Technologies de l’information, Rapport déposé au Ministère de la Cybersécurité et du Numérique (MCN) du Québec, 30 pages.
  • Fortier, A., Jabagi, N., Khechine, H., & Lasfer, A. (2023). Rapport de revue de littérature: Technologies émergentes du métavers, Rapport commandé par la Ministère de la Cybersécurité et du Numérique (MCN), Université Laval, pp. 1-20.

Document de travail

  • Tremblay-Cantin, C.-A., Mellouli, S., Cheikh-Ammar, M., & Khechine, H. (2021). Facilitateurs et obstacles à l’adoption des services d’administration en ligne : Un modèle de haut niveau. Cahiers de recherche sur l’administration publique à l’ère numérique. Université Laval.

Rapport professionnel/Avis technique

  • Marsan, J., Khechine, H., Nguegang Tewanba, H., & Noutsa Fobang, A. (2020). Mesure de la maturité numérique organisationnelle. Rapport déposé à la Direction de la culture et de l'écosystème numérique, Centre québécois d'excellence numérique, 70 pages Secrétariat du Conseil du Trésor, Québec, Canada.

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